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我校小學分校生活區被授予“第二屆民辦中小學寢室文化創建先進單位

小空間,大文化爲了培養學生的文化素養,提升寢室的文化品味,建設文明寢室,創造整潔、文明、舒適、優美、規範的校園生活環境,2015年第一學年生活區開展了以“農耕”爲主題的寢室文化

活動中,同學們集思廣益,充分發揮聯想和想象,自己動手,裝飾寢室。一時間,田園文化,人物動漫,書畫作品等紛紛上牆。步入學生宿舍,一股清新健康的農家氣息撲面而來,只見窗明地淨,被子成方,物品擺放整齊劃一,簡樸而整潔。一個個寢室,風格各異,既彰顯了學生的個性,又展示了青春的風采,令人爽心悅目。

俗語說:“金窩銀窩,不如自己的小窩。”學生寢室文化建設的較高層次就是要有“家”的味道。學生們在緊張的學習之余,寢室能給她們帶來愉悅的心情,溫馨的感覺,有如遠足的旅人身心疲憊地回到自己心靈的港灣,這是一方令她們時刻眷念的寸土,是她們的精神棲息之地。
   一名合格的生活老師既要有強烈的工作責任心,掌握科學的工作方法和管理藝術,始終關心學生的生活和學習,熱忱爲學生服務,又要進一步提升工作檔次,注重樓層文化品位,建設獨特寢室文化。基于這一認識,2015年第一學期我們把樓層、寢室的文化建設作爲工作的重點,精心組織,全程參與,在與同學們共同美化寢室、樓層的過程中增進了師生情誼,收獲了快樂和溫馨。
    在裝扮美化寢室、樓層的時間裏,我們和學生們滿心歡喜地准備著裝飾材料,興致勃勃地討論著美化的方案,有時爲了一個小小的細節大家七嘴八舌,各抒己見,言辭頗爲“激烈”,就是在這樣集思廣益的討論中,一個個巧妙的構思在相互碰撞,一件件布置的方案新鮮出爐,活動讓孩子們體驗了團隊的力量,感受了合作的愉悅。同學們有將喜歡的畫報拼貼在牆上,有的把不用的擺一次性餐盆制成造型裝飾在牆上或衣櫃上,有手工的剪紙、紙花,有自己創作的彩畫,有的把自己的夢想貼貼在寢室的某一角落,不同樣式的門簾、窗花都悄悄地展示著孩子們的個性。每逢經過她們的寢室我們都滿心歡喜,如同來到一個嶄新的世界,這是學生們喜歡的世界,是她們內心世界的一部分。當詢問在寢室的感覺時,她們都爭先恐後地誇贊自己的寢室是最棒的。看著她們臉上洋溢著的暖暖的笑容,自己的心窩也暖融融的,愈發地喜愛這群正處青春花季的莘莘學子們。

每個人在裝扮美化寢室、樓層的過程中都其樂融融,這是生活老師最大的感動,一天中最開心的事就是看到同學們回寢室時那欣喜的笑容。作爲一名生活老師,或許無法傳授她們文化課的知識,但讓她們其樂融融地生活,快快樂樂地成長,也就是最大的幸福。

人的心靈裏有很多不同的空間,每一個空間代表一個人的內心世界。美麗的校園,溫馨的寢室是學子們學習、生活的“家”,不斷提升“家”的內涵和品位是校園文化建設的重要方面。師生的校園文化建設熱情更是方興未艾,精彩紛呈。在日前我校小學分校生活區被溫州市民辦教育協會授予“第二屆民辦中小學寢室文化創建先進單位”,收獲了喜悅,陶冶了性情,鍛煉了動手能力,老師也在活動中深深感到學生細膩的情感,豐富的內心世界,以及對高雅文化的追求和多姿多彩的藝術才華。

 

 

 

 

 

在這次寢室文化節中,我校小學分校的同學拿起手中的筆,抒寫“我的寢室,我的夥伴”,張潇涵、徐樂航、施含舒、許耕源、鄭瑤茹、黃琦文、薛涵之、南妍朵八位同學在征文比賽中獲取了驕人的成績。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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