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根據學校統一安排,初中語文組近期進行了新課標解讀活動,由教研組長孫軍老師做了《核心學習,讓學習真正發生》的微講座。

孫軍老師從教學內容核心和教學組織核心兩個方面,用案例作爲抓手,和大家進行了交流。

教學內容核心,關乎文本閱讀與挖掘。要求老師反複閱讀文本,挖掘內容核心。

《再塑生命的人》中,謝俊梅老師挖掘到了文章第一段“我一生中最重要的一天”,“此前和此後截然不同的生活”,“感慨萬分”等詞句,在文章結尾,抓住了“水喚醒了我的靈魂,並給予我光明、希望、快樂和自由”,“父親”,“母親”,“妹妹”等詞語,從而指導學生抓住核心內容,指向“再塑生命”。

教學組織核心,則是圍繞核心組織學習,真正突破,讓學習真正發生。孫老師舉了自己的《背影》教學案例。抓住“背影”這個故事突轉的核心點,進行學生學習的組織。

第一個環節是揣摩背影,把握父愛(鏡頭刻畫),第二個環節是借助背影,梳理感情變化(背影作用),第三個環節是圍繞背影,理解親子之愛的錯位,第四個環節是理解背影作用,歸結寫人記事散文方法——以某物爲中心表達親情,寫作實踐。

兩個案例的描述,比較接地氣地讓大家了解到了新的課程標准、新的教材和新的能力測試對課堂的新要求。